刚上八年级时，我们新增了物理、化学两门科目。起初物理是普老师教的，后来他因为身体原因住院，就换了一位郑老师来教。再后来又来了一位实习物理老师，那个老师实话实说长得确实很帅。等到他走的那天，我们班有几个女生哭了，还说“不要让那个老不死的普老师教”之类的话。这些情景我记得很清楚。之后普老师就回来一直教我们，直到八年级下册结束。等到九年级开学时，又换了一位老师，叫颂老师，也很年轻。她一来，我们班的物理成绩说实话比以前强太多了。

 

为什么会这样呢？因为物理光学、热学、力学等等等等都不联系嘛，再加上颂老师说话比较幽默有趣，使得大家对物理重新有了兴趣。

 

普老师五十多岁，教了三十多年了，他也教过我的家长，家长都说他讲得不错。但到我们班，却有很多人骂他。其实普老师并不是讲得不好，也不是不会教。我记得很清楚，有一次他忘拿课本了，但他照样没拿课本讲课，他清楚每一个知识点在哪一页哪个位置，毕竟教了三十多年了，教材已经烂熟于心。有人说普老师讲得不好，那为什么他教的班还有考100分的呢？对吧。讲得好不好，不能光凭一部分人的感受就下结论。

 

我写这些，不是说谁好谁不好。在我眼里他们都很好，都有自己的独特风格，也都有一些缺点。普老师呢，就是有时候说话难听，我知道他的初心是好的，是为了提升我们的成绩，但也正因为这样，使得大家很讨厌他。我发现有些同学确实是发自内心地厌恶他。

 

颂老师给我们复习八年级的知识点时，有人就说普老师没讲过。其实呢，普老师并非没讲过，只是他年纪比较大，不会用PPT。颂老师会用，还会做，每一个PPT都是用心做的。我们班的同学，我猜测，可能就是觉得普老师不会用PPT讲课，直接讲不如用PPT理解得清楚。我不是和讲桌坐一排吗？老师问我普老师真的没讲过吗，我就实话实说，普老师讲了，只不过讲的时候他们大部分人都在睡觉，就算少部分人没睡觉，有的也没有理解到知识点。

 

这件事也让我想明白一个道理：很多时候我们觉得老师没讲、讲得不好，其实可能只是自己没有认真听，或者没有跟上老师的节奏。成绩的好坏，从来不只是老师单方面的事，学生自己的状态也很重要。普老师不是不会教，只是他的方式需要大家主动去适应；颂老师的节奏更容易让人接受，但也不是说换了老师就万事大吉。后来我慢慢发现，不光是物理课，任何一门课、任何一个老师，其实都存在这种适应的问题。适应不喜欢的老师，可能比适应喜欢的老师更重要。

 

我还想再说一点。往年中考物理大题确实难，都是那种力学、电学、浮力、杠杆啥的结合起来的题目，今年的大题都很简单，问的问题也很直接，没有往年那么超纲。等到出成绩的那天，我听到了很多感谢颂老师的话。确实要好好感谢她，这个我没话说，我也很感谢她。可感谢完，他们就在那里骂普老师，说要是他教的话未必考这么高。

 

这引发了我的思考。颂老师给我们讲那种超级难的题，力学、浮力、杠杆等等等等组合起来的题目，讲了不知道多少遍了，可该不会的还是不会。八年级的时候，普老师也把这些内容讲了无数遍了，可他们还是没有完全掌握，因为那时候就没有打好基础，想补好、学好很难，即使当时会了，也很快就忘了。幸好这次中考物理很简单，要是还和往年一样难的话，不知道他们会不会骂颂老师呢？我觉得不会，他们只会骂普老师骂得更狠吧。

 

我写这篇文章不是为了看不起任何一个同学，也不是看不起任何一个老师，没有那样，实话虽然不好听，但事实就是这样。

 

这些事让我越来越觉得，面对不同老师，光抱怨没用，关键还是得去适应。初中四年，我们换了好几个物理老师，每个人的上课方式、节奏都不一样，这就像一次提前的预演。马上要上高中了，高中面对的老师更多，那时候年轻的老师或许越来越少了。高中三年肯定比初中快得多，老师也更多样，如果还是只习惯某一种讲课方式，遇到不喜欢的老师就不听、不适应，最后吃亏的还是自己。所以到了高中，要慢慢学会调整自己，去适应每个老师的节奏，跟着老师的节奏走。

 

其实再往远一点想，高中也只是人生的一站。以后我们还要步入社会，社会上会遇到更多的人，不可能每个人都按照你喜欢的方式来对待你。如果现在因为不喜欢一个老师就不学、就抱怨，那以后遇到不喜欢的领导、同事、环境，又该怎么办？总不能一直逃避。所以我想说的是，不管是在学校还是以后进入社会，都要学会适应。适应不是讨好谁，也不是放弃自己，就是学着从不同的人身上找到能学的东西。

 

其实呢老师教给我们的，从来不只是课本上的知识，还有面对不同情况时如何调整自己。我很感谢每一位教过我的老师，包括普老师和颂老师。他们让我明白，每个人都有自己的方式，能遇到愿意认真教你的人，已经很幸运了。我们能做的，就是珍惜这种幸运，然后慢慢学会适应。以后到了社会上也是一样，不可能所有人都顺着我们的习惯来，但我们可以从每个人身上学到东西。这不是冷漠，而是一种成长。